A inquietação como competência profissional
Como o desconforto intelectual pode ser o principal motor para a inovação docente e a renovação das práticas escolares.
Continuar lendo →Reflexões sobre liderança educacional, inteligência artificial, mobilidade acadêmica, orientação educacional e transformação institucional.

Educador, gestor e pesquisador, Michel Franklin articula a prática pedagógica cotidiana com a gestão estratégica de instituições educativas. Sua atuação se concentra em internacionalização, no impacto da inteligência artificial e na formação contínua de professores.
Coordena projetos que conectam liderança escolar, desenvolvimento docente e projeto de vida do estudante, sempre na fronteira entre pesquisa, gestão e sala de aula.
Cultura digital, metodologias ativas e novas arquiteturas para uma aprendizagem autêntica e contemporânea.
Ética, crítica e aplicação de IA generativa no cotidiano escolar e na formação docente.
Mobilidade acadêmica, parcerias globais e competências interculturais no currículo da escola.
Estratégias para uma gestão escolar focada em aprendizagem organizacional, decisão e cultura institucional.
Projeto de vida, escolhas acadêmicas e acompanhamento integral do estudante adolescente.
Aprendizagem profissional, desenvolvimento contínuo e o novo papel do professor na era digital.
Escolas que aprendem: cultura institucional, comunidades de prática e gestão do conhecimento.
Como o desconforto intelectual pode ser o principal motor para a inovação docente e a renovação das práticas escolares.
Continuar lendo →Estratégias para globalizar o currículo sem depender exclusivamente de intercâmbios físicos.
Continuar lendo →Como a automação de tarefas cognitivas redefine a presença humana no processo de ensino e aprendizagem.
Continuar lendo →Palestras, formações continuadas, mentorias para lideranças e desenhos de trilhas educacionais sob medida para instituições.
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